Conférences "Forum des sciences"

Conférence par Marie-Hélène Garelli, Professeur des universités en langues anciennes, Université Toulouse Jean Jaurès. Depuis le mois d'Hécatombéon jusqu'à Scirophorion, c'est-à-dire du premier au dernier mois de l'année, le calendrier civique et religieux athénien comportait de nombreuses fêtes qui honoraient les dieux du panthéon grec : Panathénées, Dionysies, Thesmophories, Anthestéries, Thargélies… La fête s'inscrivait dans un espace-temps sacré et correspondait à un temps de suspension de l’ordre du monde  avant que cet ordre ne soit restauré. Elle pouvait comporter des cérémonies qui célébraient le cycle des saisons (la fin de l'année naturelle ou le renouveau de la nature) ou des rites d’initiation, liés au renouveau d’une collectivité ou d’une société. La conférence interrogera le lien entre ces fêtes sacrées et le fonctionnement social de l'Athènes du Vème siècle av. J.-C.

Conférence par Victor Boutin, chargé de recherche CNRS en neurosciences computationnelles et intelligence artificielle, Centre de Recherche Cerveau et Cognition (CerCo), Toulouse. L’intelligence artificielle nous bat aux échecs, génère des images et dialogue avec nous, mais elle peut encore se tromper là où un enfant comprend en un coup d’œil. À l’inverse, notre cerveau apprend vite, s’adapte en permanence et consomme très peu d’énergie. Cette conférence proposera un dialogue entre intelligence naturelle et intelligence artificielle : comment apprennent-elles, en quoi se ressemblent-elles, et comment leur comparaison peut nous aider à mieux comprendre le cerveau tout en imaginant des IA plus efficaces, plus fiables et plus adaptables ?

Conférence par Mélanie Jucla, Maîtresse de Conférences HDR en Sciences du Langage, Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique, Université Toulouse-Jean Jaurès. Les mécanismes mis à l’œuvre lors de l’activité de lecture et pendant son apprentissage impliquent des composantes linguistiques (mettre en relation des connaissances orales avec des symboles graphiques) mais également extralinguistiques. Parmi elles, la mémoire, ou plutôt les systèmes mnésiques, est cruciale. Nous proposerons dans cette conférence de présenter les relations entre lecture, apprentissage et mémoire. Cet état des lieux permettra de comprendre quels aspects peuvent être en difficultés chez les enfants présentant une dyslexie, soit un trouble d’apprentissage du langage écrit.

Conférence par Sylvie Guerder, Directrice de recherche INSERM, Institut Toulousain des maladies infectieuses et inflammatoires. Selon une récente étude de l’Organisation mondiale de la Santé, les vaccins contre les maladies infectieuses auraient permis de sauver plus de 150 millions de vies au cours des cinquante dernières années. La vaccination constitue ainsi l’une des plus grandes avancées de l’histoire de la médecine. Mais comment fonctionnent les différents types de vaccins ? Quelles innovations ont marqué leur développement, des premiers vaccins de Jenner aux vaccins à ARN messager ? Et ces nouvelles technologies pourraient-elles, demain, permettre de prévenir ou de traiter des maladies non infectieuses, comme certains cancers ou des maladies inflammatoires chroniques ?

Conférence par Roland Moreau, historien et cinéaste. Ou comment les révolutionnaires français, les esclaves révoltés de Saint-Domingue, les hommes de couleur des Antilles françaises réussirent à imposer l'abolition de l'esclavage malgré l'opposition des colons blancs. Au début de la Révolution française, les colons blancs de Saint-Domingue ne veulent pas mettre fin à l’esclavage. En juin 1793, les commissaires de la République Sonthonax et Polverel prennent le décret de la « liberté générale » qui libère les esclaves de la colonie. Basé sur les papiers conservés aux Archives nationales, ce roman plonge dans l’intimité et les contradictions des révolutionnaires français qui se heurtent au système esclavagiste pour appliquer les droits de l’homme dans les colonies.

Conférence par Stéphanie Duchene, Professeur Université de Toulouse, Laboratoire Géosciences environnement Toulouse. Nous avons tous en tête l'image d'une Terre formée de couches concentriques avec au centre un noyau riche en fer, puis un manteau et une croûte silicatés et en surface les enveloppes fluides, hydrosphère et atmosphère. Mais au-delà de cette image figée, que sait-on des événements et des processus qui ont conduit à former cette Terre multi-couches, et que sait-on de ce qui se passe encore aujourd'hui ? Malgré l'inaccessibilité de l'intérieur de la Terre à l'observation directe, les outils de la géophysique, de la géochimie et de la géochronologie permettent de lever le voile sur une histoire de 4,57 milliards d'années.

Conférence par Svante Svahnström, ethnologue et historien d’art. Au 17ème siècle, la Suède, devenue une grande puissance à l’issue de la guerre de Trente Ans, combattait déjà depuis plusieurs siècles contre les royaumes voisins pour la domination de la Mer baltique et de l’Europe du Nord. L’action guerrière s’accompagnait de communication et de propagande visant à lui assurer le respect des puissances ennemies. Cette prétendue suprématie morale devait, dans le contexte du «göticism» (gothicisme) ambiant, s’expliciter par la présentation de généalogies royales prestigieuses et de récits de grandeur historique du peuple suédois : depuis le Déluge, passant par Hyperborée, Thulé, les Goths et les Scythes. Dans un siècle d’essor scientifique important, le grand savant Olof Rudbeck (Olaus Rudbeckius) réunit à l’aide de méthodologies nouvelles toutes ces théorisations dans une monumentale évocation du récit de Platon sur l’Atlantide destinée à démontrer la localisation du continent mythique en Suède. Cette étude de quatre volumes en 3000 pages de texte et un volume d’illustrations, « Atlas », publiée entre 1679 et 1702, est rédigée en suédois et en latin Elle est intitulée en suédois «Atland eller Manhem», «Atlantica» en latin. Situant l’Atlantide en Suède, elle est menée en application des principes de la révolution scientifique du 17e siècle. Méticuleusement, à l’aide d’innombrables analogies philologiques audacieuses, elle précise comment tout concourt pour montrer que langues, écritures, mœurs, divinités, récits mythiques européens trouvent leur origine en Suède.

Conférence par Jean-Claude Yakoubsohn, Professeur émérite Institut de Mathématiques de Toulouse. Wir müssen wissen. Wir werden wissen. Les théorèmes d'incomplétudes Gödel résolvent de façon surprenante le second problème de David Hilbert. On proposera une version moderne de ces énoncés et de leurs fondements historiques. Loin des limitations que ces résultats semblent annoncer, on montrera ensuite l'impact énorme qu'ils ont eu en informatique, mathématiques et philosophie.

Conférence par Julien Jouanno, Océanographe, Directeur de Recherche à l’IRD. La prolifération des Sargasses pélagiques dans l’Atlantique tropical constitue un enjeu environnemental, socio-économique et sanitaire majeur. Affectant les littoraux des Caraïbes jusqu’aux côtes africaines, ce phénomène soulève de nombreuses interrogations quant à ses causes, sa dynamique et son évolution future. Cette présentation dresse un état des connaissances actuelles et des principales incertitudes sur le phénomène.

Conférence par Bettina Couderc, Professeure des Universités en Biologie Moléculaire, et Jean-Marcel Piriou, Ingénieur-chercheur en météorologie, formateurs en éthique et intégrité scientifique à l’Ecole Doctorale de Toulouse. Nous sommes en 2289, cinq siècles après 1789, un vendredi soir. Bettina, formogénicienne, et Jean-Marcel, philosophe, vivent dans une humanité transformée par l’intelligence artificielle et l’ingénierie génétique. A travers leur dialogue ils revisitent futurisme, transhumanisme et écologie à la lumière du cosmolocalisme, philosophie née au XXIIe siècle, dont le principe axiologique est que la valeur d’un être, d’un acte ou d’une technique s’évalue à la qualité des liens qu’ils créent, préservent ou détruisent. Comment une civilisation avait-elle pu tant perfectionner ses technologies... tout en oubliant la dignité, et la qualité des liens ? Qu'avions-nous oublié de Kant, de Lévinas, et des animaux eux-mêmes ? Comment sommes-nous redevenus les jardiniers du vivant plutôt que ses ingénieurs ?